Handlungsorientierte Einführung zum vermehrten Grundwert
Die Unterrichtsstunde führt handlungsorientiert das Thema vermehrter Grundwert mit Papierstreifen ein, welche Schülerinnen und Schüler kognitiv aktivieren. Sie greift das Beispiel einer Preiserhöhung auf und muss von den Schüler*innen visuell dargestellt werden. Durch das EIS-Prinzip erarbeitet sich die Klasse einen Merksatz für die Sicherung. Diese Stunde führt nicht die Formel des vermehrten Grundwerts ein, stattdessen behandelt sie das Thema durch die Addition des Prozentwerts zum Grundwert, um das mentale Verständnis zum vermehrten Grundwert aufzubauen. Nachdem die Grundvorstellung dazu aufgebaut wurde, kann die Formel in Folgestunden erarbeitet werden.

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Die Papierstreifen müssen im Voraus von der Lehrperson vorbereitet werden. Die Länge der Papierstreifen kann frei gewählt werden. Es empfiehlt sich jedoch eine Länge zu nehmen, welches sich gut für Geschichte des Cartoon eignet. Der Grundwert beträgt 500 Euro und der Prozentwert 50 Euro. Eine Länge von 50 cm ist zu empfehlen. Die Breite der Papierstreifen ist nicht von Bedeutung, sollte allerdings schmal gewählt werden, damit die Visualisierung als Balken deutlich wird.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

Die SuS lesen einen Cartoon vor. Die LP notiert die Fragestellung an der Tafel.

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Unterrichtsgespräch
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