Joggen in der Schwangerschaft – Das Fruchtblasemodell

45minuten
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Die Schülerinnen und Schüler beschreiben das Bild einer schwangeren Joggering. Sie stellen Vermutungen auf, warum das Kind im Mutterleib durch die Bewegung nicht verletzt wird und wiederholen kurz die wichtigsten Eigenschaften von Modellen. Sie entwickeln in Gruppen ein Modell für die Schutzwirkung der Fruchtblase. Hierbei ordnen sie den Materialien des Modells Funktionen zu und übertragen die Funktionen auf die Strukturen in der Realität. Zuletzt präsentieren sie ihre Modelle und vergleichen verschiedene Modelle auf Grundlage der Eigenschaften von Modellen.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Frontalunterricht

– L blendet Bild einer schwangeren Joggerin ein
– S beschreiben das Bild
– „Stellt Vermutungen auf, warum das ungeboren Kind nicht verletzt wird.“
– S nennen die Fruchtblase bzw. das Fruchtwasser als Schutzmechanismus
– „Nennt die wichtigsten Eigenschaften von Modellen in der Biologie.“
– L stellt das Stundenziel vor
– L erklärt die Aufgabe
– L teilt Gruppen ein und bittet eine Person pro Gruppe, die Materialien zu holen, und eine Person, „Protokoll zu führen“

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Häufige Fragen zum Produkt „Joggen in der Schwangerschaft – Das Fruchtblasemodell“

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Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in , Niedersachsen entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

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