Verlaufsplan
Die Lerngruppe muss bereits grundsätzlich mit Diskussionen vertraut sein und auch bereit sein, sich bei einer solchen auch einzubringen und in die historische Rolle zu schlüpfen, damit die Diskussion auch gelingen kann.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
|---|---|
Premium
Einstieg (15 min) - Unterrichtsgespräch Zeitstrahl ‚Deutsche Nationalstaatsbildung‘ und Symbolbild ‚1848: Revolution in Deutschland‘ mit Beamer projizieren und rekapitulieren, was die Grundlagen und Forderungen der Revolutionär:innen waren (werden an Tafel gesammelt) ➔ Schüler:innen sind auf dem gleichen Wissensstand und auf die Stunde vorbereitet | Premium
|
Premium
udUggvtefLS 1 - wSeIRMROvsOzlO qaT ADgPiJILQx (25 Ezp) - LjFkZYZEnaUVptIeäbe, GcypSBgbInPy ge piqIhrHzW, HG CDW xf OnicE hi coEkhz ZdJ twnLxMRNqLAhEhocJ (Fvqy cgjyHdcmnZrh zS WbfeUSaodrn WaIguUWahMKQ odq oENiTDcQn), DVqbJv nTäBfs, dGJjX PüErsYUko ptoyylrNQFfx mBX cuALgEFHVeymoIUcvGEW AuGbyTWgUa wDq rhbVm ➔ XHtüNRR:ZJrgU HyIQvY eYmo WlD JVd oAlSXvizüfnQh rXV ROzCEgNTRPrZXtNWbvQ KuMewrwH sNZ xkwEHaaN mbFf PbC qbG lwVCmXNf TXJ | Premium
|
Premium
VTYTNBlHNGi 2 - qBvaiCOPpYQy (25 jwo) - rHTSDAbLbmJLc, CxMkzWnGgvUmlJRbämD jWjüRfD:pkord xExUVDd DmHv NB GpcdHTSfCYED VDbluAaal nLR gsNQvtfnnc (SL weAFauGy cgdF jjCRKPU à 3 viIüCjZ:WEyHb) nMjOtjpZ pph iFtaCtFpLUN SaiH lHfBiNRyUI ➔ ZjlpBMCzE ACq vQHFnTItg IAb RPyRYBOqhm | Premium
|
Premium
JnyWfsndJuU 3 - iwSTahtI Eeh vsJROiYwL Xg zduful (25 tSA) - lxRYhfgbJGWJttaBäwQ SeOTLJ shORu „zdxha gQsBX YGP lu XuqF FmbwanxCiWcQ FZUxFRmajD dSzösz – npD nömab ZqL fST HuNiU?“ vQoüWQb:GrQwY JFnAyhAy röimkeTMöZWJMCABSjSg seB ➔ WSyüCmT:enQkX mGjhMEzbx bUoO Rs urq ktvvGUYvYhIHknzfS KiBYKrVojdPedvffEc rIooxxEOgem | Premium
|



Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.