Im ersten Schritt wiederholen die Schüler:innen die bisher gelernten Rechtschreibstrategien. Danach werden sie mit der Problematik der Stunde vertraut gemacht, die sie dann durch ein Hinführungs-Arbeitsblatt erarbeiten. Die Ergebnisse werden anschließend an der Tafel schüleraktiv gesichert. Die Schüler:innen wenden ihr neu erworbenes Wissen dann an einer Lerntheke an.

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