In dieser induktiv angelegten Unterrichtsstunde lernen die Schülerinnen und Schüler, wie wichtig eine klare, sachliche und präzise Sprache sowie das Befolgen sprachlicher Regeln in Geschäftsbriefen ist. Ausgangspunkt ist eine praxisnahe Handlungssituation aus dem beruflichen Alltag. Anhand des konkreten Beispiels, das typische Fehler und Schwächen enthält, analysieren die Lernenden die Sprache in einem Geschäftsbrief und leiten daraus allgemeine Regeln und Merkmale der Sprache in Geschäftsbriefen ab und erstellen ein nachhaltiges Handlungsprodukt in Form einer Checkliste.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstiegsphase (10 min) - Unterrichtsgespräch

Einstiegsphase
– Verortung innerhalb des Szenarios
– SuS werden mit der Handlungssituation konfrontiert, in welcher sie zur Unterstützung aufgefordert werden
– SuS stellen Mutmaßungen zum Vorgehen und den benötigten Arbeitsmaterialen an
– – – – – – – – — – – – –
– mögliche Hinweise von L: Arbeitsschritte im E-Mailtext auffindbar, Anhänge zeigen benötigte Arbeitsmaterialien
– L hält den Stundenverlauf stichpunktartig am Whiteboard fest
– L zeigt das später zu verteilende Arbeitsmaterial zur besseren Verknüpfung

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