Stationenlernen: Die Kunst der richtigen Groß- und Kleinschreibung

Stationenlernen: Die Kunst der richtigen Groß- und Kleinschreibung

von ElenaK
kostenlos  Ohne Technikbedarf 
Die Stunde ist für eine 6. Klasse am Gymnasium oder der Oberschule konzipiert und thematisiert die Groß- und Kleinschreibung (im Kernbereich) im Deutschunterricht in Form eines selbstgesteuerten Stationenlernens. In insgesamt zwei Doppelstunden (und ggf. einer weiteren Einzelstunde) bearbeiten die Schüler:innen vier Stationen mit Pflicht- und Wahlaufgaben zu zentralen Bereichen der Groß- und Kleinschreibung, eingebettet in das Rahmenthema „Reisen“. Der Ablauf umfasst eine Einführung mit Eingangstest, anschließendem Vergleichen und eine möglichst selbstständige Festlegung der zu bearbeitenden Stationen und des Schwierigkeits-grades an den jeweiligen Stationen, eine längere Arbeitsphase an den Stationen sowie eine abschließende Feedbackrunde. Die Stationsarbeit wird die ganze Zeit lang von einem Laufzettel begleitet, der sowohl die Selbsteinschätzung zum fachlichen Können der Schüler:innen unterstützt als auch eine Strukturierungsmöglichkeit zum Arbeiten bietet. Ziel des Stationenlernens ist die Auffrischung und Vertiefung orthographischer Strategien durch differenzierte Aufgaben und selbstständiges Arbeiten. Die Stunde ist analog angelegt und kann ohne digitale Technik durchgeführt werden. Sie ist daher auch in Klassenräumen mit einfacher Ausstattung, z.B. mit OHP oder Tafel, problemlos umsetzbar.

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Der Unterricht ist nach dem EEE-Prinzip (Einstieg, Erarbeitung, Ergebnissicherung) geplant und innerhalb dessen ein wenig mehr differenziert. Die Arbeitsphase Erarbeitung kann je nach Lernstand und benötigter Zeit der Schüler:innen beliebig angepasst werden. Ebenso kann die Ergebnissicherung in einer einzelnen Stunde für intensivere Auseinandersetzung erfolgen.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

In dieser Einstiegsphase kann eine Aktivierung und Hinführung zum Thema beliebig vorgenommen werden. Gern kann beispielsweise ein Beispielsatz an die Tafel geschrieben werden, der die Signifikanz der richtigen Groß-/Kleinschreibung demonstriert und so die Relevanz des Folgenden unterstreicht.

Lehrendenhandlung: Begrüßt die Klasse, stellt Thema/Ziel der Stunde vor (Groß- und Kleinschreibung selbstständig üben). Erläutert kurz Sinn des Stationenlernens

Schüler:innenhandlung: Hören zu, stellen ggf. Rückfragen

Materialien: bisher keine Technik notwendig, evtl. Tafel, sollte ein interaktiver, anregender Einstieg in den Unterricht gewünscht sein (bspw. Beispielsatz, an dem die Signifikanz der Groß-/Kleinschreibung demonstriert wird); es wurde zudem eine Lehrendenhandreichung hinzugefügt sowie der vollständige Velaufsplan

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Unterrichtsgespräch
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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

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