Symmetrie von Graphen ganzrationaler Funktionen

Einstieg (8 min) - Unterrichtsgespräch

– L. begrüßt SuS und zeigt Bilder zur Symmetrie: „Ich behaupte, dass die drei Bilder eine Symmetrie aufweisen. Nehmt dazu Stellung.“
– Die SuS nehmen Stellung zu der geäußerten Aussage.
– L. leitet über zum Stundenthema der Symmetrie von ganzrationalen Funktionen, indem sie anhand von zwei Potenzfunktionen deren Symmetrie erläutern lässt.
– Die SuS erläutern (AFB I) die Symmetrie von Potenzfunktionen.

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