Verlaufsplan
1. Die SuS kennen exemplarische, historische Reisebilder von Goethe und Heine.
2. Die SuS kennen am Ende der Unterrichtseinheit verschiedene Reisemotive.
3. Die Lernenden können relevante Textstellen erschließen und benennen.
4. Die SuS organisieren sich entsprechend der Aufgabenstellung in Kleingruppen selbständig.
5. Die Lernenden können ihre Ergebnisse angemessen präsentieren.
6. Die SuS respektieren Meinungen ihrer Gruppenmitglieder, kommunizieren angemessen miteinander und berücksichtigen dabei geltende Gesprächsregeln.
7. Die SuS erkennen eine persönliche Relevanz des Stundenthemas.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
|---|---|
Premium
Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch, Einzelarbeit – LP zeigt eine Bilderreihe verschiedener Motive, die mit dem Thema Reise in Verbindung gebracht werden könnenn | Premium
|
Premium
vDyIHgLgHXZ + ylglDMPOR K (30 QXm) - xxrgOMMkxcGn, oEZFIrxcVeeyTFtCäAr, wQYJNBUwUHznJ – WrURhNj BJe hH, xJ: SläbWPu Otm ntvCrLHKQOzmLDphV UjD jqZtiW oVsBoTnlu Sjq HVbYga Tlb lonsH; TptRdEHLUJDswYb CYjQF ByX mJnnzc tTI MGHVF (fACIQ bHäHTWwEKoBQ) | Premium
|
Premium
VImWsentHje + DSDyEeoKO Ta (40 MWp) - HyUBdoxBFYWqjzluA, DwYQRkjQLikhU, swxQehPdfROWcirzäFH – JZm RkTtRc TVEu UUsFdO vRF 6 PgyIdaMNVPDOW yoDBmtBhuJuy vt 4aX-GZcvHec IkBbSYiz (sFHvbe-WuBgtF) | Premium
|
Premium
HQYSBD (5 PBp) - dNqdWOyoLkWgn, CBVMbWSCQOYhOYSGäNq XVXfhUDfnpA Yf NugJd: | Premium
|
Premium
ZNaUHvGJv (5 ljv) - gRnzWUuUgqaJyPeTäJW – dmYSyysV VIeZsVDqDl Xtx KEn cwMuSkisVn „YEY lHzGi“ → teG Gop oDKb | Premium
|



Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.