Vererbung der Sichelzellenanämie

Einsteig, Leitfrage & Hypothesen (10 min) - Unterrichtsgespräch

– L. zeigt nur die Abbildung der Einstiegsfolie (zoomen) über ELMO. (= stummer Impuls) > SuS beschreiben Bild und äußern erste Vermutungen, was dort zu sehen ist.
– L. zeigt den Informationstext.
– S. liest den Text vor.
> SuS erläutern, dass auf der Abbildung rechts die runden Blutkörperchen und links die Sicheln zu erkennen sind.
> SuS erklären, welche gesundheitlichen Folgen eine Sichelzellenanämie hat und wie diese
zustanden kommen.
– L. zeigt den Informationstext zur „Familie Müller und Sichelzellenanämie“.
– S. liest den Text vor.
– SuS formulieren eine Leitfrage, welche an der Tafel festgehalten wird.
– Mögliche Leitfragen:
• „Ist Julian auch an Sichelzellenanämie erkrankt?“
• „Mit welcher Wahrscheinlichkeit ist Julian auch an Sichelzellenanämie erkrankt?“
• „Welchen Genotyp besitzt Julian?“
– SuS formulieren Hypothesen, welche ebenfalls an der Tafel festgehalten werden.
– Mögliche Hypothesen: (abhängig von der Leitfrage)
• Julian ist erkrankt, wenn sein Vater ihm die Krankheit vererbt hat.
• Da Julians Bruder und sein Vater erkrankt sind, ist es wahrscheinlich, dass Julian auch erkrankt ist.
• Julian ist erkrankt, weil es sich um einen rezessiven Erbgang handelt.

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