„Influencer sind eine ernst zu nehmende Gefahr, da sie antiaufklärerisch agieren und ihre Follower manipulieren. Sie erzeugen ein falsches Bewusstsein, das sie wiederum gewinnbringend auszubeuten wissen, […] sie verherrlichen das ‚beschädigte Leben‘ im Spätkapitalismus“(Nymoen und Schmitt 2021). Mit den angeführten Aufgaben und Materialien versucht die Unterrichtsstunde, in den Grundzügen zur kritischen Kompetenzentwicklung beizutragen. Vor diesem Hintergrund ist es das Ziel, Schüler:innen für den Gebrauch von sozialen Medien zu sensibilisieren und ihnen einen Blickwinkel hinter der Werbeindustrie aufzuzeigen. Damit soll zu einem reflektierten und verantwortungsvollen Übergang ins Erwachsenendasein beigetragen werden. Vorab ist zu konstatieren, dass diese Unterrichtsstunde in einem Klassenraum mit Smartbaord oder Beamer stattfinden muss. Vor dem Beginn der Unterrichtsstunde muss das zu zeigende Videomaterial auf dem Smartboard installiert sein, um möglichen Zeitverzögerungen innerhalb der Stunde zu entgehen. Es handelt sich um eine Unterrichtsstunde für den Zeitraum von 60 Minuten. Die Hauptintention der Unterrichtsstunde lautet: Indem die Schüler*innen (SuS) das Fallbeispiel Hydro Hype kennenlernen, erlernen sie den Wahrheits- und Qualitätsgehalt von Influencer*innen-Werbung zu problematisieren und kritisch zu hinterfragen.
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