In dieser Stunde wird der Übergang von der mittleren zur lokalen Änderungsrate erarbeitet. Durch immer kleinere Intervalle nähern wir uns der Frage, ob Yasna tatsächlich zu schnell gefahren ist. Wichtigstes Medium ist ein Arbeitsblatt, unterstützt durch Tafelbilder des darauf abgebildeten Weg-Zeit-Diagramms. Die Stunde ist aber auch ohne weitere technische Ausstattung einsetzbar. Voraussetzung: Die Schüler:innen können bereits Geschwindigkeiten berechnen. Kompetenzschwerpunkt: mathematisch kommunizieren

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