Argumentieren: Sollte das Handyverbot an unserer Schule abgeschafft werden?
von mmeh
kostenlos
Ohne Technikbedarf
Diese Stunde dient dem Abschluss eine Reihe zum Argumentieren. Zunächst haben die SchülerInnen die grundlegenden Prinzipien des Argumentierens verstanden (These – Argument – Beispiel) und sich bereits mit mehreren Streitfragen, zumeist schriftlich, auseinandergesetzt. Als mündliche Anwendung finden sich hier Materialien, die pro Gruppe (insg. fünf) in einem Umschlag als Grundlage der Talkshow dienen sollen. Diese können natürlich auch noch durch Recherchemöglichkeiten (z.B. iPads) ergänzt werden.
Verlaufsplan
Hinweise bzw. Voraussetzungen:Es gibt insgesamt fünf Gruppen:
ModeratorIn, SchülerIn, LehrerIn, SchulleiterIn, Elternteil. Der Beobachtungsbogen wird erst während der Talkshow von allen SchülerInnen ausgefüllt, die nicht argumentierend teilnehmen.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch
Gruppenzuteilung (z.B. per Teamshake) und blindes Ziehen der Umschläge und der damit verbundenen Rolle in der Diskussion. Alle SuS erhalten den Überblickszettel separat, die Umschläge werden erst in der nächsten Phase geöffnet. Die Lehrperson gibt das Zeitfenster für die nächste Phase vor.
| Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung (35 min) - Gruppenarbeit
– Die SuS tauschen sich spontan über die Streitfrage aus und notieren erste Ideen und Ansatzpunkte.
– Die SuS öffnen die Umschläge und verschaffen sich einen Überblick über die Materialien. Sie folgen dem Plan auf dem Überblickszettel und bearbeiten nacheinander die ihnen zugewiesenen Aufgaben.
| Gruppenarbeit |
Präsentation (35 min) - Unterrichtsgespräch
– Die Talkshow wird unter Führung des Moderatorenteams auf einer für alle gut einsichtigen Bühne durchgeführt und folgt dem Ablaufplan. Dabei sollte die Lehrperson keine Rolle spielen, kann aber natürlich notfalls unterstützend tätig werden.
– Beobachtungsauftrag: Die SuS, die nicht direkt an der Talkshow beteiligt sind, protokollieren über den Beobachtungsbogen das argumentative Verhalten einer der Akteure. Dieser muss nicht zwangsläufig aus der eigenen Gruppe stammen.
| Unterrichtsgespräch |
Reflexion (15 min) - Unterrichtsgespräch
Die SuS, die einen Beobachtungsauftrag hatten, fassen ihre protokollierten Ergebnisse zusammen. Die SuS, die die Moderationsrolle übernommen haben, reflektieren ihr Verhalten sowie das Verhalten der diskutierenden TalkshowteilnehmerInnen. Die SuS, die als TalkshowteilnehmerInnen aktiv waren, reflektieren ihr Verhalten während der Diskussion und sprechen eventuelle Schwierigkeiten an. Abschließend werden inhaltliche Ergebnisse der Talkshow zusammengefasst (ggf. Abstimmung, Ausblick o.ä.).
| Unterrichtsgespräch |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Argumentieren: Sollte das Handyverbot an unserer Schule abgeschafft werden?“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Deutsch zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Argumentieren und Erörtern". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gymnasium (5.-9./10. Klasse) - Klasse 08. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 4 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany) entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 90 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Diese Sternstunde ist optimal für Puristen, soll heißen: Du kannst direkt loslegen, denn für den Einsatz dieses Materials im Unterricht wird keine besondere Technik-Ausstattung vorausgesetzt.
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In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
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