Die Stunde wurde für einen Unterrichtsbesuch in Wirtschaft (8. Klasse) geplant. Der Einstieg regt die Lernenden dazu an, selbst die Fragestellung der Stunde zu formulieren (Sollte Bargeld abgeschafft werden). Die Erarbeitungsphase bietet differenziertes Material zur arbeitsteiligen Erarbeitung von Pro- und Contra-Argumenten, welche in einer Kugellagerdiskussion ausgetauscht werden. Anschließend ergänzen die Lernenden die stärksten Argumente der Gegenseite in ihrer Tabelle, sodass eine Ergebnissicherung der wichtigsten Argumente gegeben ist. Anschließend wird die eigene Einstellung der Lernenden in Form Abfrage mit Ampelkarten abgefragt, sodass auch die die eigene Meinungsbildung geschult wird. Als Puffer kann die Frage diskutiert werden, wie unsere Welt aussehen würde, wenn es nur noch Bargeld und keine anderen Zahlungsmöglichkeiten gäbe.
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