,,Betreten verboten“ – Mit Plakaten & Postern öffentlich appellieren

45minuten
Beamer  Digitale Tafel  kostenlos 
,,Betreten Verboten, Handy ausschalten, Parken nicht gestattet“. Im Alltag begegnen uns immer wieder Plakate, Poster und Schilder, die zu etwas auffordern sollen. Doch was macht ein gutes Plakat überhaupt aus? Und wie gestalte ich selbst eines? In dieser Stunde erarbeiten Schüler und Schülerinnen der Klassen 5 bis 6 eigenständig Kriterien eines guten Posters und gestalten anschließend anhand dieser Kriterien ein eigenes Poster, dass sie in einem Gallery Walk präsentieren.

Verlaufsplan


Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Der Feedbackbogen soll anhand der Gruppengröße kopiert werden, d.h. bei 5 Gruppen erhält jeder Schüler 5 Feedbackbögen, damit jeder Gruppe ein Feedback gegeben werden kann

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

– LP heißt die SuS herzlich Willkommen
– LP beginnt die Stunde mit der Frage, wo den SuS Plakate und Poster im Alltag begegnen. Die Ergebnisse werden stichwortartig an der Tafel/dem Smartboard gesammelt. Die LP moderiert das Gespräch und stellt Rückfragen:
> Warum gibt es Plakate und Poster?
> Welchem Zweck dienen sie?
> Gibt es Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Plakaten und Postern?

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Häufige Fragen zum Produkt „,,Betreten verboten“ – Mit Plakaten & Postern öffentlich appellieren“

Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?

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In dieser Sternstunde geht es um das Thema "". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.

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So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...

Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 8 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in , Nordrhein-Westfalen entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?

Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer, Digitale Tafel.

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