„Den Daten auf der Spur“ – Diagramme Lesen und unterscheiden können

45minuten
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In dieser Unterrichtsstunde lernen die Schülerinnen und Schüler anhand von Gruppenaktivitäten und Arbeitsblättern verschiedene Diagrammtypen kennen: Balken-, Säulen- und Liniendiagramme. Ziel ist es, die Unterschiede und Einsatzmöglichkeiten dieser Diagrammarten zu verstehen und sie selbstständig anwenden zu können. Die Stunde beginnt mit einer gemeinsamen Aktivierung des Vorwissens, gefolgt von einer handlungsorientierten Gruppenarbeit, in der die SuS die Diagrammtypen entdecken. Anschließend werden die Ergebnisse systematisiert und gesichert, bevor das Gelernte in einer Übungsaufgabe angewendet und abschließend reflektiert wird.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

Die Stunde beginnt mit einem Begrüßungsritual und einer kognitiven Aktivierung über ein eingespieltes Diagrammbild (PP-Folie). Mittels der Think-Pair-Share-Methode beobachten und interpretieren die Lernenden das Diagramm. Durch Impulsfragen wird Vorwissen aktiviert und eine problemorientierte Hinführung zur heutigen Fragestellung gegeben: Was sind Diagramme und wie unterscheiden sie sich?

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Häufige Fragen zum Produkt „„Den Daten auf der Spur“ – Diagramme Lesen und unterscheiden können“

Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?

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In dieser Sternstunde geht es um das Thema "". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.

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So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...

Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Baden-Württemberg, entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?

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