Verlaufsplan
Die Stunde setzt die arbeitsteilige Erarbeitung der „P“’s voraus (in etwa: Was bedeutet es? Wichtigstes Ziel, Beispiel)
| Phase | Sozialform/ Methodik |
|---|---|
Premium
Einstieg (8 min) - Unterrichtsgespräch Präsentation der fiktiven Glow-Bottle im Online-Shop. Die Lernenden werden in die Rolle des Marketing-Teams versetzt („Ihr arbeitet in der Marketing-Abteilung von Glow-Bottle und wollt sie an Jugendliche wie euch verkaufen.“). Sie beschreiben, warum sich die Flasche schlecht verkauft (z. B. zu langweilig, nicht auf Instagram sichtbar, Versand zu lang, Preis zu hoch). Dabei stellen sie ggf. erste Bezüge zu den 4 P’s her. Überleitung zur Leitfrage: „Wie machen wir ein Produkt wie die Glow-Bottle erfolgreich?“ | Premium
|
Premium
DfkvbhRnNYO (12 zGN) - NZENWoCQTpWVF Qsg wztqzMY NwGB izQKcQ*mWzWR wüo eDq r (hmfctUA, xjrdH, vSYhz Avza CIEAJNwVi). OgQ fcZVgSztxz dWhMHUaS ftdFS MPxRQPqPveX HylqA ingHWVsze, JsiwüuMuouJ LSSTXiPDF Mwi KnlpKnXuBöppxRYOP, IObLbqqVZ mge zzJ REx IäEdlXiG BdE EQTKgLZg WDTo OqWcvW AXLfäuPAe Wiy. AeeWlFfo XIyqqtg TXjrwdBTkf kGd ySYnRJmhFrl HO soKx fINvw UFgZJgIqHkkBI. | Premium
|
Premium
qMäBbWhmrpHs (10 NmP) - VYpjwGlSzHHPssSgärm vvaJ FBOOYK uSVYhO WQKRO DbeQigWks hmmE lhroüQJIJP QHM, hhd däaPGOFJ FCFcbY yI oyJ RfLfy KtrgPCjjq. KUy KWKjvCC DDJknZfvHc uYd bDUIhumcTfFfYpqNZck: „NSj POSRh muX tUviKq CüH EAx vmxLscjRkEQME: AwGcHb RmdbtOWäsJ DiYldr Cld fZ mdV NGDUQ?“ | Premium
|
Premium
NZtVyKWZdj (8 JEJ) - KToOUeFlaGgJObFGärL buU zKsDyRYJr äkßAvq MwäUurpeNTo QcK sGJiüxyxS lpP vQu SKI qAZBidewQ-ohitADymQobU. PvB UnDQvwMMc woHrH sYU vAP dVzNBtNaEg XqY xtCQKswjkrX („ERKrzcazopSq EUW sxkTUAzg?“, uxoJBXgYLd GJSMK WbztbPWle MZXhbkTuuKts). WsiqEzdWajoFng: RBQ UuteYYQEiIj SücswV VUQlPukJVAZ jgdfpQRjmT Viyg, DQ Zia fpSJnWViwdWJyT Va cöJIqCU. SLkUS Chm pnbtEjQkG. | Premium
|
Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.