In dieser als Doppelstunde gehaltenen Unterrichtseinheit für die 4. Klasse der Sekundarstufe II (länderspezifisch 8. bzw. 12. Klasse) erarbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen unterschiedliche gesellschaftliche Aspekte des Themas Migration. Mithilfe der für sie vorbereiteten Ressourcen fokussieren sie sich auf ein Thema (Migration und Menschenrechte/ Medien/ Klimawandel/ demographischer Wandel), arbeiten die wichtigsten Punkte heraus und stellen ihre Ergebnisse dann in kurzen Präsentationen vor. Die Einheit soll den Schüler*innen ganz spezifisch die Möglichkeit bieten, sich auf ihre mündliche Abschlussprüfung im Fach Englisch vorzubereiten. Es geht daher insbesondere darum, innerhalb eines beschränkten Zeitrahmens ein Thema zu erarbeiten und es verständlich und zielgerichtet aufzubereiten. Als gemeinsamer Einstieg werden eine Mentimeter-Umfrage und ein Arbeitsblatt mit den wichtigsten Vokabeln zum Thema vorgeschlagen. Die Schüler*innen brauchen ein digitales Endgerät, damit die Stunde in der hier vorgestellten Form gehalten werden kann, weitere technische Ausstattung im Klassenraum (z. B. ein Beamer) ist nicht zwingend notwendig und kann problemlos ersetzt werden.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

– Welcome & T introduction
– students (s) enter Mentimeter and answer a quick survey about their general opinions on and attitudes towards migration (e.g., “At least for a limited amount of time, I would like to leave
my current home country and live elsewhere.”; “I would generally say that migration offers more advantages than disadvantages to a society.” etc.)
> Survey can alternatively be done analogously (with a print-out of the questions and either a show of hands or partner discussion).
– Noticeable results are briefly discussed
– teacher (t) officially introduces the topic

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