Die vorliegende Unterrichtsstunde ist Teil des Englischunterrichts der 8. Klasse eines Gymnasiums. Sie im Rahmen der Unterrichtsreihe „South Dakota – From Traditional Life and Culture to Today“ gehalten und wirft die Frage auf, inwiefern das Verkleiden als Native American als non-Native angebracht ist. Ziel der Stunde ist es, die Lese- sowie interkulturelle Handlungskompetenz der Schüler:innen zu vertiefen, indem sie sich mit zwei Texten, in Form von Kommentaren von jungen Native Americans zum Thema der Kostümierung als indigene Person, auseinandersetzen (die Texte sind selbst geschrieben und angelehnt and echten Kommentaren). Den Einstieg der Stunde stellt eine Bildbeschreibung einer als Native American kostümierten Person dar. Im Anschluss werden die Schüler:innen um ihre eigene Meinung zum Thema gebeten, bevor sie sich dann mit zwei Stimmen von Betroffenen Auseinandersetzung. Die Kommentare werden mit Hilfe der „Paired Reading and Thinking“ Methode erschlossen. Abschließend wird ein Fazit gezogen, indem erneut die Meinung der Schüler:innen eingeholt wird.
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