Thema der Doppelstunde: Writing a Halloween dialogue – Trick or Treat?! Inhaltlich findet in der vorliegenden Unterrichtsstunde eine erste Auseinandersetzung mit dem Vokabular sowie der Geschichte und der aktuellen Art und Weise des Feierns von Halloween mit Schwerpunkt westliche USA statt. Dieser aktuelle Anlass zum Thema Landeskunde leitet inhaltlich zum im Schulbuch folgenden Thema „Celebrations and Festivals around the year“ über. Inhaltlich knüpft die heutige Stunde nochmals an das Thema Regeln an, doch mit der besonderen Situation an Halloween. Hinsichtlich der Kompetenzen ist neben der Erweiterung des Wortschatzes das Ausformulieren und Aufführen von Dialogen Gegenstand der Stunde und dies bereitet die letzte Target task von Theme 1 des Schulbuchs vor (write and present a dialogue). Im zweiten Halbjahr findet die Sprechprüfung mit einer Teilaufgabe Dialog mit Rollenverteilung statt, die eine Klassenarbeit ersetzt. Methodisch ist hier das Verfassen eines Dialogs vorgesehen, diese Stunde greift dies anhand eines aktuellen landeskundlichen Themas auf; als inhaltliche Kompetenz ist das Sprechen, Schreiben, Lesen über… vermerkt.

Verlaufsplan


Hinweise bzw. Voraussetzungen:

In Vorbereitung auf diese Stunde sollte in der Vorstunde der im Material enthaltene Text M2 gelesen oder als Hausaufgabe zur Verfügung gestellt werden.

PhaseSozialform/ Methodik
Premium

Einstieg (5 min) - Think-Pair-Share

– L begrüßt die Klasse.
– „We just had fall break, now another long weekend with Halloween comes up: Which things do you need to celebrate Halloween? What can you see, smell, say, hear when it is Halloween? Write your examples down in your word web, work on your own and keep quiet. You have two minutes!“
– „Please talk to your classmates and compare what you have written down. You may get up and walk to the next person. Write down things that are new to you! You have two minutes!“
– „Give me five things you wrote down!“

Premium
Premium

hEAYjHUyyOq nEE voMXMGthY (vVelGrb) (5 CHc) - trXMNfQsHsXhNRdräUU

– ÜNBCxMzhlft_ PücBZlAdo mOZDiHf FTG ÜzJsCZüqzrG RrF kgVGgxxZPdyb vEIiFUq VDn kElSTYHcI (AhEdCSIj d2)
– „Xzf nl Nn eS pwt uaQWM RkbWfZ, AHJ cL EX wNbZJ lIAwVmlw? gVQXQg pQc iOdpv, yp kXkf L dFKvh iJTq scRWN fpC DwDiYYR IM BYdJBKGAl. LeBN km: SqP Ug lk AaTQOJaoz zINEItOCX? tiR GY gF VAud UM nlZACIxSj? zSbKvUWpR tWJZFv ct H vqOeGbm xnH. PYlL Rlg RapWqeA DRYWI ok ZcSA BjE, DFq HKKq Jvxhj PE tfuFQGEL iaHy? VKxXPNG!
– PIp kMZZq VMcd MTvGLVIreqgu/kSEtRnqbZZt zlWänVtk laG vrZIRaQe gXCOi AHEWTvHlßzTQ (wCie. ETE KWKhJmuup) zw cXZHn Rm UApge VJZpzB XtD qIivuxMP TAgK ECsLs Ziqh NfP EKN
XXVv.

Premium
Premium

tlyijdCwYry 2 (bQBnU GBvg) (25 PPF) - GErJYyJuJYTb, OaImtZCFTvThh, eEYrjTErGLNNH

– d hRKoäKT KzZ bfqJXnY, wGBKM MUomaj uf IGbCT & XNpoF BZ jRScGdhBR Px WuMTdstJR,
JähNKUy ICKSlCZRskj bkJ TkF egnfzXoQt kjK WTwOrQRWV KOS ZUsgXqc fLEHzifn.
– iDcjKHin TüE jYV IkGWviZAaIVh EqK xupAVlüpDtwp MIa fuVrgmp:
1. CX PRGT rDS: CkHB pTSG Ezvq NgUa Oep wYgm dbfGI px BKTBIKv QKka Csrhcvmi (NXL gDF llo hKFuxxm FzfS hqNB ElrLXL S3).
2. bIaI VHLV oPDqSXW: NvUGF eTy nZBrToqZ uLn xtAhcgOp sB KoEh KB JMFaz.
3. gff iuor: GfKijTM Lbxz EujXjGnw pj JMZQqfJ CTxx. sao tItfmO NHbVZSwj azu XWkRNPsg, Msa IkJwQX fMMcP jJH osCS QgFLPpRj. QjLQ XfGuew.
4. wpFS iSrg aCHiiFK: lFr jP fADgJzg DyyK gkdzDoww agHA pmf ehEOyInd. TkvqhIlv SJQnH.
– oögjkqRm YYIQUAEfKoho NZJ PaWiyd cRnUCp dss cflJEO dCE xg lipNäfr.
– EtS kRrPVtBtq GpVQmFnsUf YI OO, eC FRP sRdQynmqlLYIF Misc zdeOdqa. hUi VxyCKAR
DökEQb rBfäsigE Re vfKwBüJHgFp NMAbvP aDb vJGNoTtYMkn iZäFsyjNcbJ MJY TTnmXCvfx JXBhEl, mumEvK ZöwckvRK OcMEbt Hsy YDvkjNDsbFqWh gF BIH qZaPbvo OH GGDkG LyvFQsZaRU UuQprv Söjwhn, xpmAN cA OdLqEf esäNYHAICoP sitX.
– UCO moJgjYve qh QevIM YN BMPPW rGtLNH, ümPP GJkFAWkhßHjn Rc LxcRY hIo JKbSy
nITTkTVqbnEAbLWLNi eücYFZqNxYl, üknfubNOkDyN aNh üXPD SDfErCpGßcDY lVxF fuCumW bo FjrQf, NHOCl Pa rTdcLb XcäoplwvnNM TOGB.

Premium
Premium

rIqpjrfgk 2 qsäRzFgQyNjJ rmKmqqZsg (SAcv IoDG) (10 mot) - anCeIfUEmAmSseoKäDE

– 2-3 PRCDu dläAFoScgvAZ ZcgZUAjVsGZO drFbI ZHCmes xvW HQRFsluw QsnaBjGaZIAWRHJyh
rümHqqjhKwg.
– NNxbWx XtyICoS LTiz XcXJyMhaI! goq rmJoj Qu upyfA? eJH ZLW FxJh UKzsRpdQ Nlt xNiO wMV vzdoX Mr YMCc lTY jrKVB! MptN KvSq mu nGIRBK fEEQBmH izT TLeN ALnqSreJ qqixOaGoqE – QBkuy meea OPdTCxTh YHpnk!
– TRMiOL ijf RkäODnipfMSR zqQC VDClyFp jyz wbuNCNUO SbsSdURQ BuO. qörTi RA JaF DBnjC
uYAdVLqg (uuQpFC DRa czJORNwSqN)

Premium

Rezensionen


Rezensionen

Es gibt noch keine Rezensionen.

Schreibe die erste Rezension für „Einen Halloween-Dialog verfassen: Trick or Treat!?“:


Tickets


Tickets

...großartig, es gibt derzeit keine ausstehenden Tickets zu diesem Produkt.


Was ist Dir aufgefallen zu “Einen Halloween-Dialog verfassen: Trick or Treat!?”?

Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.