Europa im Mittelalter: Investiturstreit

von 45minuten
Beamer  Digitale Tafel  Europa im Mittelalter  Internet  Lautsprecher  Premium  Unterrichtskonzept 
Das berühmte Ereignis um den Gang nach Canossa ist ein Höhepunkt im Kampf zwischen der weltlichen und geistlichen Macht, also zwischen König und Papst. Ausgelöst wird es durch den Streit um die Investitur. Mithilfe dieser Unterrichtsvorbereitung lernen die SchülerInnen die Hintergründe der Investitur und den Grund für den Konflikt zwischen Heinrich IV. und Gregor VII. kennen und schulen gleichzeitig ihren Umgang mit Bild- und Textquellen. Es umfasst etwa 90 Minuten und richtet sich an eine 6. Klassenstufe am Gymnasium. Benötigt wird Technik zum Abspielen von Präsentationen und Videos. Dieses Material ist Teil der Unterrichtseinheit „Herrschaftsformen im Mittelalter“:
  1. Chlodwig – Begründer Europas?
  2. Reichsverwaltung im Mittelalter: Das Lehnswesen
  3. Bonifatius und die Ausbreitung des Christentums
  4. Flyer zur Königsherrschaft im Mittelalter
  5. Stationsarbeit: Karl der Große
  6. Der Investiturstreit – Was passierte beim Gang nach Canossa?
  7. Klassenarbeit: Herrschaft im Mittelalter

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

– Bildbetrachtung: Heinrich IV. und Gregor VII. in Canossa (knapper LV über die Hintergründe des Bildes: Szene zeigt die Zusammenkunft von König Heinrich IV. und Papst Gregor VII. 1077 im italienischen Canossa)
> Machtgefälle zwischen König und Papst
> König scheint um etwas zu bitten, unterwirft sich Papst
> Papst schaut von oben auf König herab
– Zwei SuS stellen König und Papst als Standbild nach, Rest der Klasse beschreibt das dargestellte Verhältnis

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11. Jahrhundert – "Gang nach Canossa" – warum sagt man das? #jahr100 | MrWissen2go | Terra X

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Häufige Fragen zum Produkt „Europa im Mittelalter: Investiturstreit“

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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 7 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in , Sachsen entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?

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