Industrialisierung: Merkmale der deutschen Hochindustrialisierung

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Die SchülerInnen kennen die Chemie- und Elektroindustrie als wesentliche Leitsektoren der Phase der Hochindustrialisierung in Deutschland. Sie ordnen diesen Sektoren bedeutende Erfindungen aus den deutschen Kleinstaaten zu. Durch die Auseinandersetzung mit einer Karikatur sowie einer Textquelle erkennen sie umweltschädigende Einflüsse des industriellen Fortschrittes und setzen sich zuletzt kritisch mit dieser Entwicklung auseinander, indem sie diese in einem fiktiven Brief an einen Menschen vom Land aufzeigen. Dieses Material ist Teil einer aufeinander aufbauenden Unterrichtsreihe:

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Lehrmittel-Typ
Unterrichtskonzept
Bildungsebene
Sekundar I, allgemeinbildend
Bildungswege
Gymnasium (5.-9./10. Klasse)
Klassenstufe
Klasse 08
Zeitrahmen
90 Minuten
Bildungsregion
Deutschland (Germany), Sachsen
Details einblendenDetails ausblenden

Schulfach

Geschichte

Bildungsfeld

Geschichte und Archäologie
ISCED-F 0222

Qualifikation

Industrialisierung

aktualisiert: 08.08.2026
veröffentlicht: 08.08.2026

Artikelnummer SKU-47-000-054-879

Verlaufsplan

Phase	Sozialform/ Methodik
Premium Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch – L zeigt elektrischen Telegraphen (als Vertreter bedeutender Erfindungen aus Deutschland (Gauß & Weber) -> SuS erraten Funktionsweise der bildlich dargestellten Erfindung (Versenden von Telegrammen/Kurznachrichten) – SuS entschlüsseln das erste von S. Morse versendete Telegramm > „Was hat Gott bewirkt?“ (Bibelvers, im Original: What hath God wrought?)	Premium Unterrichtsgespräch
Premium PcQdthSVstnq (5 Ykg) - IZyFBkhFIizQkktBU – „KRP iüzrxG VwnY, HTcu zwG CcGwJEDmJqWognxDOu Pgoy oZ dzH rMKDOlMNN kwJObNzS ENXSXcip FUYjpF?“	Premium bmwJktfSYVHCWMrAy
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