Im Zuge der Auseinandersetzung mit dem Dialog zwischen den beiden Hauptfiguren erkennen die Schülerinnen und Schüler die Auswirkungen des Gesprächs auf das Verhalten des Jungen. Hiermit schulen sie die Fähigkeit, literarische Texte zu verstehen und dessen zentralen Inhalte zu erschließen. Die SchülerInnen erarbeiten an dem Dialog zwischen beiden Hauptfiguren den Kern der Handlung, nämlich die Bedeutung der Notlüge des Mannes für die Wendung des Leben des Jungens. Dies tun sie, indem sie in Gruppen Oberbegriffe für bestimmte Textstellen zuordnen und dadurch die Entwicklung des Dialoges nachvollziehen können.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Frontalunterricht

L zeigt Bild von Jungen in Trümmerlandschaft als stummer Impuls —> SuS beschreiben das Bild
L: „Stellt Vermutungen dazu an, in welcher Lage sich der Junge befindet.“
L: „Stellt euch vor, ihr wäret in dieser Situation. Beschreibt, wie ihr euch fühlen würdet.“
L: „Überlegt, wie man dem Jungen helfen könnte.“

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