Stark wie ein Bär – Kennenlernen sprichwörtlicher Vergleiche
In dieser Einheit sollen die SuS die Wortart Adjektiv in Form von sprichwörtlichen Vergleichen kennenlernen, wie z.B. „stark wie ein Bär“, „stolz wie ein Pfau“ usw. Die Arbeitsblätter sind so aufgebaut, dass die SuS nach einer kurzen Einführung mittels Bildimpuls zuerst Bild und Adjektiv einander zuordnen. Danach sollen sie die Vergleiche notieren, wobei differenziert werden kann, indem leistungsschwächeren SuS bzw. DAZ-Lernenden ein Arbeitsblatt mit Wort und Bild ausgehändigt werden kann. In einem weiteren Schritt werden Adjektive erarbeitet, die anstelle des „wie ein“ eine Verbindung von Nomen und Adjektiv sind – z.B. kalt wie Eis -> eiskalt. Als weiterführende Aktivitäten sind noch Ideen angefügt, in denen eine Gesprächsrunde klären soll, ob die Eigenschaften den Tieren oder Dingen zu Recht zugesprochen werden und welche Adjektive dieser Art die SuS eventuell kennen. Außerdem ist am Ende ein Link zu einer Learning App beigefügt, mit der die SuS testen sollen, ob sie „echte“ von den von mir erfundenen Adjektiven unterscheiden können.

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Es ist hilfreich, die jeweiligen Materialien einblenden zu können.
Allerdings sind die meisten Phasen auch analog machbar, mit Ausnahme des Lernspiels am Ende.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

Das Bild eines Bären mit der Frage „Wie bin ich?“ wird den SuS gezeigt.
L fragt, welche Eigenschaften den Kindern spontan einfallen, wenn sie an einen Bären denken.
Danach wird noch das Bild einer Schnecke und das eines Steins gezeigt und wieder in der Runde gefragt, mit welchen Eigenschaften die SuS das Dargestellte verknüpfen.

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Unterrichtsgespräch
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