Fabeln vergleichen: Zwei Fabeln, zwei Wahrheiten?

Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

Begrüßung der SuS.

Die SuS positionieren sich mündlich zu der Frage, ob man jemandem helfen sollte, der vorher nur Spaß hatte.

L: „Stellt euch vor, eure Mitschülerin oder euer Mitschüler schreibt euch am Abend vor der Arbeit, dass sie bzw. er die ganze Woche nichts gemacht hat, und fragt, ob ihr eure Notizen schicken könntet. Wie reagiert ihr?“

Antizipierte SuS Antworten:
– „Kommt drauf an, ob es meine Freundin ist oder nicht – ansonsten würde ich sagen Pech gehabt.“
– „Ich fände es zwar nicht gut, aber ich würde es trotzdem schicken.“
– „Ich würde es nicht schicken, weil die Person ja selbst schuld ist.“
– „Ich würde den anderen helfen.“

L: „Genau vor einer solchen Frage stehen auch die Figuren in unseren beiden Fabeln. Hört einmal genau hin, wie sie damit umgehen.“

Anschließend folgt die erste Textbegegnung: beide Fabeln werden von der Lehrkraft vorgelesen.
L: „Was ist euch aufgefallen?“
Antizipierte SuS–Antworten:
– „Die Geschichten gehen unterschiedlich aus.“
– „Die Ameise hilft nicht, der Maulwurf aber schon.“

Gelenk: „Obwohl beide Fabeln von einer sehr ähnlichen Situation erzählen, kommen sie also zu ganz unterschiedlichen Lösungen. Wir wollen herausfinden, worin sie sich gleichen, worin sie sich unterscheiden und welche Botschaft dahintersteckt.“

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