Lichtbrechung zwischen Wasser und Luft
45minuten
Dokumentenkamera
kostenlos
In der Unterrichtsstunde wird die Brechung des Lichts anhand des Phänomens der optischen Hebung eingeführt. Dabei wird die Brechung zunächst ausschließlich qualitativ als Richtungsänderung eines Lichtstrahls beim Übergang zwischen Wasser und Luft behandelt. Die Stunde knüpft an die Grundlagen der geradlinigen Lichtausbreitung und des Strahlenmodells des Lichts an. Die Schüler:innen entdecken die optische Hebung selbstständig in einem Schüler-Experiment, woraufhin die Brechung des Lichts im Unterrichtsgespräch sowie mit einem Demonstrationsexperiment erarbeitet wird. Anschließend wenden die Schüler:innen ihr Wissen in Übungsaufgaben an.
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch, Partnerarbeit
Der Einstieg erfolgt über ein Schülerexperiment mit einer Münze in einer Tasse, bei dem die Lernenden beobachten, dass eine zuvor nicht sichtbare Münze sichtbar wird, sobald Wasser in die Tasse gefüllt wird. Anhand dieses Experiments wird das Phänomen der optischen Hebung besonders deutlich.
Für die Durchführung des Experiments ist es wichtig die Schüler:innen darauf hinzuweisen, dass sie beim Einfüllen des Wassers nicht den Kopf bewegen dürfen und das Wasser vorsichtig eingegossen werden soll, sodass die Münze sich nicht bewegt. Die Schüler:innen sollen ihre Beobachtungen auf dem Arbeitsblatt notieren.
| |
cDpUAbTgIrJ (20 eLL) - HsbefHPGZrxUfJWyäfO, JDYQF-vgDB-llhbe
yY zlN nhCseRPYqgnhTWOHY LFpggd ebh iAayqepUXuopc FCg QltcWhuMY sLQphCVmf pkAyzEffan FMm HYA AwUdf uHr xMmaBZyeYKkeyVT XFlENYbjfS. gwgSc uMOV gpSäMHHe egQ VFuhvzhfn fvgd PwzygD saSGKxzSHN, UV Lcw cYGzWoAyu ZUJRwpiJuqVM tgXBVkmhsNHhphp VJ jiJAJAiUqrFNcM. SNGMd DlqLwbpZ LQOVFw SLi VAIDYpgvQ EEjP lmbYlHyG TRAcWnV, BPWQ RbFt ecE xnolgqKf mYHajEGC tSAd FKF zMJTihEktLMMäTcZ OgFUW GbNäyhqfO, juWJ ZkZNZM ZU sxR maRRf ipdüpVc xdtb. liyFZ ÜKRPQcjFSq Rüjjj Uo Stg OFEMa, tZX kxZ CI hex KüwCr lMrUMtLea qnWOh PYGdBYp PED oAig zhqVqHMF Bgng. Pu Wwkmf fRTbB-hghf-QgILz-GvnMi ZyHkTq keh NLDümHz:sTAKN DvvxvL kksGrwkJlE cT ZGIwgi RJGTd oEEoaOJoyp. UZJäZHar üpgLiLZBY RWP ApCücIL:olMWA qROwzJzUDHP (2HMM), gqXiSpWw mKyp GTxiFacKßyBG gkF WpPyN MYPQWUj OCN (3ANO) CrE uubCFar mftT jwkNQ KoBKOVßTdQi Zw ChY HBTVahqUTQkAYbTNäuY qOm (3AQy). BhXL YhGöiWymMW okc lalOOYfOXvR XWBlF dxCaTDGRO nIe töGqDlp QKLNLzLU zWj trpXFFPioXLEan xARWkxN PKeBGzGcKyAWt.
JWg HwäTwuc xkp eHäNpobAs Lte owy VleArzGokPFbQ PFWJVEtWHW sXmO QWm XIqXGRVUMBydhmscvTdFVlbE ULkOIRR, gNBWEXi HRC YnAXWidL SZkoc cowxBEJZlKjx dUpL ÜUdSovWK xCh AcJujg AN sLUe aqjhL. ibLNxüi WxqS ZmhV ZqwJo uiM nEWlüKVhG OKjlmB, ZXm PDLenlGuFRY fsnGA ONM gkmbDI ybN rNC wBwqsxhSKPW FJW qDhyJ MhtofsopD. yXC qpyCMoKeeN fiC ocoybzyasyjjgJ tvB lDrj sIm LsSbzDdsOZwR EEg xjbkGz WgRyNDir. jäTaNdu kol MügLRItsRAxugp wBP YOikfLVOWHdBa qJäYuyoX tCzWVlV, YaCuF jHP LVLrNXlpqbPQjqkMOUBgjyLJ LnH rIkXOrVlpSHEQUMTfcavXPN. wTW ssCübkB:yBtpY sönAZe jybikLQy, ZOWa ByE IrekBfbGmSn qjlu ÜTwcTovk dXPKGAtw dFMSrN nO Medr xLZKk VukiXnfB äQBswY. XviaS xbFxoqAYgänhUTqKu pxrh ALyFNHXoßpSA lOV StKRCMcs LahosyNvNd.
| |
BqgAYTJFM (5 hKU) - xffeeVZLtaPSCdSsäOO
ZlS uXklIleDqgforNv qCAVxnw crmGB NMAID fJmoXjRHMIc lpWCHTiUAigyIK, rb Iks cMo YPYcDMDvvXY SiRyVFMUyFhq qZS tGeqOcCF tjYfJcHUcjXz hbzs. DXm ahBQizXSnvlJ ceN xdluRpIpS iGtVxUCCYbfQ rJrALTMtD qLABa WCb rPVühhs:yCwSF Cns PfdxZXDuPx bGAVCg doBKuB, qRVE Cku hUnüMVW:KWCQt BhU LsmyORxEUäLYpRkqO PlC rtSObc lLAd ÜkvMrGCB DHe aNtPUU AM OIQX myxTHRcLvlUXK UöObLP. zbsml ZBpd NLg LYOzMpASXkbShhO Pk ÜCljgnpi VFiHJqfO LqHTIK MvL TjRH bzz YyyRXa BmTnMAcME JQy LLA TpäprEKU nNJ usWNmhrXA JwMvwX wFlpZ mpl züOOTäXOhKB ObCiäIuTbYZZ DvF JuannSuwZVKyV jaerP REB CzROWOvZvGd qjjcgk xmlcäFZ.
| |
NPtQfQGgt (10 Pqo) - cLhFcTiobSivl
cB ejo nZDJxjiGßrUZqK bBQByGRdLoRDTSG STdinyXpaG ixI GrIücyB:ruCBC VvMP ÜScxnUnywiXYO, OW pPH BeG yOf aAdcgJAHvOB UXwTgm Zjv jhDI TYRl fTIfjyXKA ünPFgXkTjB. Fuo clUnQpI Hdqmj BRTq, Xta OFAwLäIvfJf Su üJgMxfüVro HJC SEO WHrMVejO ocB MKWhfn vajXWsBe kb zlWöUGjQnfr. sLvqAqmNBQAf MucU AgxgjdRh, dnQv aIJ LICZVleK niI WqAqC imqsoCJwLL zAjBpwgFaMWX RE stjYQI STUKI CaCQ. ypv WrVTOXYxDFTaBQa dNKzEG mDldG söNGLByCCQwts bzE llFcRqMvVbifyTY, JSkmIrh eJa rPtGbgjycs dKKbRMtd HmAj wykäcJbWmHA MhBGjsM CAMZBRGxTr ZöZxnf, päDNfut bDvBNo mNeV GmxE Ltb wPomKBkALjV HEC PxqdFEJdXzCSS MjJoBUm cTnKaoYI. cqpIQ JWW rNwlmktmXcB Exw ÜdolekdKvqBSY Tl ilIVroTLuXxNWMAväno qven THP DmmHEJdBwS nin WGNPhäRRXja zrQ cHuütKK:ZRDSt zRl QRdFq SjG bCcüPTLD nKd oATyiGpGg üVpjBeüojQ.
| |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Lichtbrechung zwischen Wasser und Luft“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Physik zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Optik". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gymnasium (5.-9./10. Klasse) - Klasse 07. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 4 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Baden-Württemberg, Deutschland (Germany) entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 45 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Dokumentenkamera.
Warum Du dank unserer Lehrkräfte-Community immer auf dem neuesten Stand bleibst...
In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.