Nie wieder Sprachen lernen dank KI?
von 45minuten
Digitale Tafel
Internet
kostenlos
Lautsprecher
In dieser mithilfe von to teach_ konzipierten 90-minütigen Unterrichtsstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler der 8./9. Klasse mit der Frage auseinander, ob das Erlernen von Fremdsprachen durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz künftig überflüssig wird. Nach einem kurzen Einstiegsvideo, das zum Nachdenken über die Rolle von KI im Sprachenlernen anregt, äußern die Lernenden zunächst ihre spontanen Meinungen und nehmen über eine Positionslinie oder eine digitale Umfrage Stellung. Anschließend erarbeiten sie sich mithilfe eines Informationstextes in Einzelarbeit erste Argumente und Gegenargumente, die im Plenum gemeinsam gesichert werden. In einer zweiten Arbeitsphase bereiten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen eine Fishbowl-Diskussion vor, in der ausgewählte Pro- und Contra-Gruppen ihre Standpunkte im Innenkreis austauschen, während der Außenkreis die Diskussion beobachtet und bewertet. Abschließend reflektiert die Klasse gemeinsam, was eine überzeugende Argumentation ausmacht, bevor jede*r ein kurzes schriftliches Statement zur Leitfrage formuliert.
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch
– YouTube-Video bis 1:35min abspielen (siehe Reiter „Videos“) -> Ende: „Muss also bald keiner mehr Fremdsprachen lernen?“)
– Persönliche Abfrage im Plenum: „Wie fändest du es, wenn du in Zukunft keine Fremdsprache mehr lernen müsstest? Warum?“
– Positionslinie oder menti-Umfrage:
„Ich glaube, dass KI bald das Fremdsprachenlernen überflüssig machen wird.“
| Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung I (20 min) - Einzelarbeit
– AB „Textverständnis“ mit Informationstext austeilen Schüler:innen eigenen sich in Einzelarbeit erste Argumente an
| Einzelarbeit |
Zwischensicherung (10 min) - Unterrichtsgespräch
– Gemeinsame Auswertung des ABs
| Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung II (20 min) - Gruppenarbeit
– Schüler:innen sammeln Argumente für die Fishbowl-Diskussion
| Gruppenarbeit |
Sicherung (20 min) - Unterrichtsgespräch
– Durchführung Fishbowl-Diskussion: Zwei Pro- und zwei Contra-Gruppen diskutieren im Innenkreis; der
Außenkreis beobachtet und achtet auf Kriterien gelungener Argumentation (sachlich, nachvollziehbar, Beispiele, Berücksichtigung der Gegenposition). Beobachtungsbogen. Nach 12 Minuten Wechsel der Gruppen bzw. SchülerInnen.
– Reflexion im Plenum: Was macht eine gute Argumentation und Kommunikation aus?
| Unterrichtsgespräch |
Reflexion (10 min) - Einzelarbeit, Unterrichtsgespräch
– Kurzes schriftliches Statement: Jede:r Schüler:in nimmt schriftlich Stellung zur Ausgangsfrage: ‚Wird Fremdsprachenlernen dank KI bald überflüssig? Warum (nicht)?‘
Wenn möglich, kann das Statement über menti.com festgehalten und veranschaulicht werden
| Einzelarbeit |
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Häufige Fragen zum Produkt „Nie wieder Sprachen lernen dank KI?“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Deutsch zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Argumentieren und Erörtern". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Sekundar I, allgemeinbildend - Klasse 08, Klasse 09. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany) entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 90 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Digitale Tafel, Internet, Lautsprecher.
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In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
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