Die Unterrichtsstunde zum Thema „Soziale Medien – Fluch oder Segen für meine persönliche Freiheit?“ beginnt mit einem visuellen Impuls, den die Lehrkraft präsentiert. Die Schülerinnen und Schüler (SuS) treten in einen bewegten Austausch (zwei Runden) und geben anschließend zentrale Inhalte ihres vorherigen Austauschs wieder. Danach wird die Leitfrage der Stunde vorgestellt und der Ablauf transparent gemacht. In der Erarbeitungsphase bearbeiten die SuS in Gruppen verschiedene Texte zu Themen im Kontext von Freiheit, wobei die Lehrkraft unterstützend zur Seite steht. Anschließend tauschen sich die SuS in neuen Gruppen aus und ordnen Argumente zur Leitfrage ein. In der Sicherungsphase präsentieren sie ihre Ergebnisse, und die Zuhörenden ergänzen oder stellen Rückfragen. Falls Zeit bleibt, verfassen sie individuell einen Blogeintrag, in dem sie Stellung zur Leitfrage nehmen.
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