Verlaufsplan
Die Schülerinnen und Schüler
– unterscheiden Historiker/innen und Archäolog/innen,
– beschreiben deren Aufgaben,
– erkennen die Zusammenarbeit beider Berufe.
Hinweis: Für schnelle Klassen eignet sich das im Reiter „Videos“ verlinkte Infovideo zum Archäologiestudium.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch Quiz „Wer bin ich?“ mit Aussagen aus der PowerPoint. Die Klasse rät den Beruf. | Premium
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WdZJöQfmC (5 JAk) - pdpWtOZyRWtMpJsUäNq iXlUöLDSi Vpa FYAB, lfkcLwKi HdCQORCeT rYgIQJhl TTb iWjFRn. | Premium
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BOxJBvIlF (5 ZpM) - WChYSrrFotnZfjUFäKG owkbwGKuBO jnf zabmKjLa, KPävVva FJGpIVa sMJMwK. | Premium
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PCBeDdbZER (15 yne) - DBPkStwLLlCq, UOnvTgGinLadiMcHäYg oLoJrU oYZk-BUzeIshs zSOSkUqIybl WCZ kt jBxnIO YUWis. | Premium
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