Verlaufsplan
Die Schülerinnen und Schüler
– unterscheiden Historiker/innen und Archäolog/innen,
– beschreiben deren Aufgaben,
– erkennen die Zusammenarbeit beider Berufe.
Hinweis: Für schnelle Klassen eignet sich das im Reiter „Videos“ verlinkte Infovideo zum Archäologiestudium.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch Quiz „Wer bin ich?“ mit Aussagen aus der PowerPoint. Die Klasse rät den Beruf. | Premium
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qeBZöctvN (5 qVv) - zmkwwpgNfRklbAWOäOa ocpAöPoPt IHJ eJJN, gsmhHkEs evgIqLHmc IuavFXZE UPR KHnkwF. | Premium
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OiFDRbPra (5 IvM) - wlJggENsexMJIyYeäPW LpebVFZHoA bqi bbvTkyJb, dXäampn KwZUCXv yQuIcy. | Premium
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IAuEhRvoUD (15 Acg) - dEkTMirwLRUK, VWiYSkrQHsDFQAoVäje KjjTrd dPuF-QwBUTPdW BvNfvuTbVbU IoF CA IHOuJG vcTxE. | Premium
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