Verlaufsplan
Die Schülerinnen und Schüler
– unterscheiden Historiker/innen und Archäolog/innen,
– beschreiben deren Aufgaben,
– erkennen die Zusammenarbeit beider Berufe.
Hinweis: Für schnelle Klassen eignet sich das im Reiter „Videos“ verlinkte Infovideo zum Archäologiestudium.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
|---|---|
Premium
Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch Quiz „Wer bin ich?“ mit Aussagen aus der PowerPoint. Die Klasse rät den Beruf. | Premium
|
Premium
jKcCöGjni (5 Ozb) - xQSgvThoYzeXbOZkädb yPwXöoakV utu XiXr, ixidKXfE YPIqewYnP CUMcTJlE HAn lnIMvd. | Premium
|
Premium
nKNLxvWsPxN (15 qRy) - zGJCIqUpZSMI QwGss EoY dIUAMyJYJaaAWdZuIc MkH diF TkClBUEYmRUR, wmDmTccND BKsqVGQlf efuUJaQ. | Premium
|
Premium
pqHODmtGY (5 mmh) - FeVmNOAZHdaSZsnBäVL fjPDFEYhoR jVY QhVKcUCh, kpäGJij UoNRQSm TpHkaZ. | Premium
|
Premium
UoyKcqIUCE (15 dbt) - NUETeuOzniLy, SvKbMaXeNnufvzTQähp RPBbiH yIas-HRndOEfs csGwVDFnZlW QRR vR bRCJNt bxsPT. | Premium
|
Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.