"Wir sind für ein Tierheim!“ – Das Verfassen eines argumentativen Briefes
Die hier vorgelegte Stunde zum Thema „Das Verfassen eines argumentativen Briefes“ ist die achte Unterrichtsstunde zur Unterrichtseinheit „Argumentation“ der 7. Klasse. Die Grundlage für diese Stunde ist es, dass Schülerinnen und Schüler ein einfaches Argument (Meinung, Argument, Beleg) strukturieren, Argumente nach ihrer Überzeugungskraft gewichten, eigene Einwände formulieren und die Kriterien für einen begründeten Brief nennen können. In den darauffolgenden Stunden können sich die Schülerinnen und Schüler mit den Texten ihrer Mitschüler kritisch und konstruktiv auseinandersetzen, indem sie in Kleingruppen ihre argumentativen Briefe in Form einer Schreibkonferenz besprechen und überarbeiten. Am Ende dieser Unterrichtseinheit können die Schülerinnen und Schüler den Aufbau einer Argumentation sowie die Argumentationsgewichtung in einem Rollenspiel wiederholen.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Frontalunterricht

– L. öffnet einen Briefumschlag und liest einen selbstverfassten, begründeten Brief vor. Darin sind z.T. unvollständige Argumente, z.T. stichhaltige Argumente enthalten.
– L.: Wie findet ihr meinen Brief? Ist der Brief richtig aufgebaut? Könnte ich mit diesem Brief unsere Schulleiterin überzeugen? → SuS teilen ihre Meinungen zunächst mit ihren Banknachbarn.
– L.: „Nachdem ihr euch mit euren Banknachbarn ausgetauscht habt, bin ich nun sehr gespannt auf eure Rückmeldung. Wie findet ihr denn meinen Brief?“

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Frontalunterricht
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