Der Liebesbeweis: Zentrales Thema des „Handschuh“ handlungsorientiert als Standbild gestalten
Im Zentrum steht ein kooperatives Erschließen und ein darstellendes Verarbeiten des Zentralen Themas Schillers bekannter Ballade „Der Handschuh“. Dabei erkennen die Lernenden die Motive und Gründe für die Verhaltensweisen der handelnden Figuren Delorges und Kunigunde und setzen sie gruppenweise in Standbildern um und erklären und begründen ihre Darstellung. Begleitet wird die Stunde von einer PPT und einem kooperativen Arbeitsblatt, das 1x pro Gruppe als A3-Blatt ausgeteilt wird. Zusätzlich werden Klebezettel für jede Gruppe benötigt, auf denen in der Präsentationsphase die Standbild-Beobachtungen / Interpretationen der Mitschüler fixiert werden. Die Bearbeitung eines EXIT-Tickets zur Sicherung des Lernziels schließt die Stunde ab. Zeit: 45-60 Minuten

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

– Methode Standbild sollte bereits bekannt sein (ggf. Methodenblatt dazu vorlegen)
– Ballade „Der Handschuh“ und ihr Handlungsverlauf sollten bereits bekannt sein
– Handschuh-Symbole in Gruppenfarben sollten vorbereitet werden (Handschuhe aus Papier in den Farben der eingeteilten Gruppen)

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

„Liebesbarometer“ wird ausgedruckt an der Tafel angebracht,
Impuls „Ist das Liebe?“: S* ordnen ihnen aus Filmen bekannte Liebesbeweise durch Anheften ein (hier Filmszenen individuell nach Klasse auswählen und Bild davon ausdrucken, z.B. Titanic) und begründen ihre Meinung
Mögliche Filmszenen (muss aus urheberrechtlichen Gründen selbst herausgesucht werden):
1. Titanic: Jack lässt sich von der im Meer treibenden Tür ins Wasser sinken, damit Jane sich an ihr festhalten und überleben kann.
2. Krabat: Kantorka betritt die Mühle, um sich den Prüfungen zu unterziehen und Krabat zu erlösen.
3. Twilight: Edward riskiert sein Leben (und seine Deckung als Vampir), um Bella zu beschützen
4. Findet Nemo: Marlin durchquert den Ozean voller Gefahren, um seinen Sohn zu finden

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Unterrichtsgespräch
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