In dieser Einführungsstunde zum Thema „Informationen aus Texten behalten“ geht es um die Funktionsweise des Gedächtnisses und die Merkfähigkeit. Als Einstieg wird gemeinsam besprochen, warum Informationen aus einem spannenden Film oft besser im Gedächtnis bleiben als aus einem Sachtext in der Schule. Im Anschluss beschäftigen sich die Schüler*innen damit, welche Faktoren die Merkfähigkeit beeinflussen. Als didaktische Reserve können sich die Schüler*innen in zwei Aufgaben an Strategien zur Verbesserung der Merkfähigkeit von Informationen aus Texten annähern. Diese Stunde ist Teil der Unterrichtseinheit: „Lernen lernen: Wie funktioniert das Gedächtnis?“:
  1. Einführungsstunde: Inhalte aus Texten behalten
  2. Inhalte aus Texten behalten: Visualisierungen
  3. Wichtige Informationen in Sachtexten erkennen
  4. Übungsstunde: Informationen in Sachtexten sinnvoll markieren
  5. Informationen aus Texten behalten – So lerne ich Gedichte auswendig
  6. Informationen aus Texten behalten – Teste Dich

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

– Frage an die Schüler*innen: Wer von euch kann einen Satz aus einem Lieblingsfilm, einer Serie oder einem Buch auswendig aufsagen? (Strichliste an der Tafel, wie viele Schüler*innen sich melden)
– Wer von euch kann einen Satz aus dem letzten Text, den wir im Deutschunterricht gelesen haben, auswendig aufsagen? (Strichliste an der Tafel, wie viele Schüler*innen sich melden)
– Warum können wir uns Informationen oder Zitate aus Filmen, Serien oder Büchern oft besser merken? (Vermutungen an der Tafel sammeln)
– Überleitung zum Thema der Unterrichtsreihe: Wie können wir uns Inhalte aus Texten merken?

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