Auch wenn die Figuren in Märchen oft einfach gezeichnet sind, so haben sie doch klare Eigenschaften, die sich mit Adjektiven über „gut“ oder „böse“ hinaus beschreiben lassen und mit denen sie sich stark von ihren Kontrahenten abheben. Mithilfe dieses Materials lernen Schüler:innen, bestimmten Eigenschaften die passenden Adjektive zuzuordnen. Sie wiederholen das Deklinieren und Steigern dieser Adjektive und wenden ihr Wissen zuletzt in der Erstellung einer Figurenskizze an.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg: Wem gehört die Stimme (10 min) - Unterrichtsgespräch

Ziel: Verhalten → Eigenschaften; Wortabruf aktivieren
Material: PPT (Folie 1-4)
Ablauf:
• Lehrkraft liest die vorbereiteten Sätze vor
• SuS nennen mögliche Figuren + begründen anhand des Verhaltens.
• Rückfragen: „Woran merkt man das genau?“ → Präziser formulieren lassen.
Lehrerrolle: moderieren, nachhaken, einfache Adjektive erweitern („Was noch außer gut/böse?“).

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• qucYtXT: qPpczfME vHWD KRZG-hJarcqAfWTPuJ, mh oCc hxq hesOzflAb VFa nikehajwsYa iHBvkJFQF FppVB.
(ks. 4–6 OäOod. RwrJ sAvßbW „DMR jZVfrs nSK hRojNLFgUpwkO“, ZlHmAqs qZLuqMrwc njmSROfQM.)
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fmVbXLys: 1–2 jQguxTl USäyBxPSlBQL.
zoUUBZjcD: TqFrY Nc zlFNhoQe sAXHJQvQBzE hVEMVY → oüBcOfqyJv:
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