Die SchülerInnen erkennen in dieser Stunde die Bedeutung des Begriffs „Militarismus“ und verstehen dessen Relevanz für die Gesellschaft der damaligen Zeit. Sie erarbeiten Merkmale wichtiger Bevölkerungsschichten des Kaiserreichs in Kleingruppen und sind in der Lage, deren sozialen und wirtschaftlichen Lebensweisen zu beschreiben. Weiterhin erläutern die SchülerInnen anhand der Analyse von zur Verfügung stehenden Textquellen die Besonderheiten zum Leben jüdischer und erstellen einen Zeitstrahl mit den wichtigsten Entwicklungen im Leben der jüdischen Bevölkerung Mitmenschen im Kaiserreich. Durch den Umgang mit historischen Quellen vertiefen sie zugleich ihre Methodenkompetenz. Zuletzt sind sie in der Lage auf Basis ihrer erarbeiteten Informationen zu beurteilen, inwiefern die Gesellschaft im Kaiserreich eine Untertanengesellschaft war. Diese Stunde ist Teil einer Unterrichtsreihe: Diese ist auch kompakt zu finden:

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Frontalunterricht

– LP gibt die wahre Geschichte des Hauptmanns von Köpenick wieder (ggf. SoS vorlesen lassen)
– „Was sagt dieses Ereignis über die Gesellschaft des Kaiserreichs aus?“
> Gehorsam, Disziplin, blindlings gehorchende Obrigkeitshörigkeit
> Menschen hinterfragten das Militär nicht, hörten sogar auf sinnlose Kommandos
> Wilhelm I. stolz auf dieses Ereignis -> befürwortet die hörigen BürgerInnen
– Überleitung: Wir betrachten heute die verschiedenen Gesellschaftsschichten des Deutschen Kaiserreiches und gehen der Frage nach, inwiefern es sich bei dieser tatsächlich um eine Untertanengesellschaft gehandelt hat. (ggf. Begriffsklärung)

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