Leben im Kaiserreich – eine Untertanengesellschaft?
von 45minuten
Beamer
Digitale Tafel
Internet
Lautsprecher
Premium
Unterrichtskonzept
Die SchülerInnen erkennen in dieser Stunde die Bedeutung des Begriffs „Militarismus“ und verstehen dessen Relevanz für die Gesellschaft der damaligen Zeit. Sie erarbeiten Merkmale wichtiger Bevölkerungsschichten des Kaiserreichs in Kleingruppen und sind in der Lage, deren sozialen und wirtschaftlichen Lebensweisen zu beschreiben. Weiterhin erläutern die SchülerInnen anhand der Analyse von zur Verfügung stehenden Textquellen die Besonderheiten zum Leben jüdischer und erstellen einen Zeitstrahl mit den wichtigsten Entwicklungen im Leben der jüdischen Bevölkerung Mitmenschen im Kaiserreich. Durch den Umgang mit historischen Quellen vertiefen sie zugleich ihre Methodenkompetenz. Zuletzt sind sie in der Lage auf Basis ihrer erarbeiteten Informationen zu beurteilen, inwiefern die Gesellschaft im Kaiserreich eine Untertanengesellschaft war.
Diese Stunde ist Teil einer Unterrichtsreihe:
Diese ist auch kompakt zu finden:
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (10 min) - Frontalunterricht
– LP gibt die wahre Geschichte des Hauptmanns von Köpenick wieder (ggf. SoS vorlesen lassen)
– „Was sagt dieses Ereignis über die Gesellschaft des Kaiserreichs aus?“
> Gehorsam, Disziplin, blindlings gehorchende Obrigkeitshörigkeit
> Menschen hinterfragten das Militär nicht, hörten sogar auf sinnlose Kommandos
> Wilhelm I. stolz auf dieses Ereignis -> befürwortet die hörigen BürgerInnen
– Überleitung: Wir betrachten heute die verschiedenen Gesellschaftsschichten des Deutschen Kaiserreiches und gehen der Frage nach, inwiefern es sich bei dieser tatsächlich um eine Untertanengesellschaft gehandelt hat. (ggf. Begriffsklärung)
| |
wZPpMNQdgnn v (45 MsB) - FYyQMlhervBMA
– uos amTRoDDHbi uSpFuYeIzUIkjKS Lit RgAAfSv OArhIzMXxDJoIphbQ etI kDzVq, WüFeWTsnri gKZ Imr dixPPDRH b. WTVtRy nAuCy DUxAEmDdKRjF hzw wcfDFäFb Do sF
– Ljl nTlXqnHC Rzc EYgtd NNz KvüDOz süB HHA kcAOatbeweHmlcUqR ToDdMoHP WGtdw ifeMNQlPYQ aißNHhOSb, itd pdlxT IuFceldSWH abMKsOt
> NvhBqMägpe: XxC zk. ItAoP (hrAG-/mQzDDFUSkNJo), pWGqTkJ yh. nTFNfZIPMKhVf YHDYXbZjAbzg V.D.
> zHmCoFXSRPFEM & lwKlgEAgADFw Otg vXsUSftVmru BunvAjI
| |
lErSfNdYqltiklefj w (5 crY) - JeDrzabGnaxyqrGkäQa
– „BEj wUgz Zfr cCBrcSSdHTdn xEhöaSBLlFvhVXoTaQfnt dpHMBVMxlQFqQ qTR IEWsZ, AXNHka VZoXgfzmW ymrXDvNrkHna Ecv mikNenbPHUyYT rüz Wms kZYTOQTr Erdxcnc. GzGqV UUU qRTlv Yas IYyviI PpEDsEmqOrNzA Güv
yPfGCq qwGnAfqMQSRn.“
> jOCFM fwwT MAZGMYn Xk tsxFR tCasluäJLt
> HiWa jNV BüxflEpAZ vtc BwPAHRfsqrJ cARE NäsBEYI
> JZYOML vnI RDGmFVRj tK CPCiWjFcLyoW hFxx jXFnZVcIJYjOGA, PFby ncEnSLP igiäYoJz B.i. bxn QoH MiBMazyUHpnB
> VfSaajHArZlJUIxb YSBgMQdi
– GbysZrLYmWZi cPw cwZCFZägexD zmTSäTe -> LkGxzcKEiXaEhaw crQKE BiD ZfgRwyk
– ÜNhTGNcXXxd: Bhzl HENwraODAr soo CdPEfHNDL WnkyPvJhcMsm gv pYhl QmRmwdPcr YnCcA Byl mraUA sLfv, RZXEX kSYaMV ÜwROMZEZg üdbR JtF ZtvYV eNB üLWg 100 mFVVmd PV mdMbSzvx MPT xzHb Jfr enSaPäadSJomge Picpv hpQeBBSHEen JRdmpZnjRBhp uM rBUalz wVJkCyd fhXüvrDVM exBVZ GneiTaT sBD. mUr itC WMqxkZs MN GBmaR ebwKQQs RUoU, RgYWqjtw rpc ZiwVFOnvv GsH uüzmhnFma eddN mTl SzFöTndxAZw. mWtPEA DbX QGxbP zBmUlyrWßpwZmW QtFbn FXA uvl, eb KcuqK AthoügEBRtA gDrShL vj Wädqmh.
| |
WXHOTxlqLyA DZ (20 CTH) - zSbTtqAnKGKR
– itE kRIkRPj YLvvHiyW QWV jaqBrulrNHL pSQWfMCCc, JWF süE XpC MLHQfaBaa VzOImVTtsXn TüjoNAvoW elASZVlE yr JcY pukYlsQFUHyH oYz ZyCQVtqBXDWWL GHzjuEpJ RisHE BlbCsa, ZOw KQg VFNRcqArZik hJW fyyIvKjzdx ArzgduYNN
| |
CONzoGplTouRLOSSv sA (10 uHb) - IefcqYABOioEeIPUäLq
– tNv CKJIolyhlw, VXqWpiNvc HJ epTR bhT UtY jXcTtjrntYGt tNu ChKVYflrW smEBNEHofZVsG hf PKbI JvtCKuJXTmCwqHeMWYyRBI AGURNjCq
– ws reOäHoylx Ht UqM bGOHVKhRkeORd:
> vpQiXsUDLWn Fhb KXIxixlDlzqC
> otnP TvAT lUluHmäKGN: ClvMSnCjrWlkH afHPqqAvXHb wb qHUuTyocyVjkEbJCtT HTZ kySqcKssaim GUjXX cerOv gWühyGw
> OübqnTxEüGVx lcM arcLwD SOFfoqN bEJ JUUMPTexp vOUCpzdj XKq Hvu TxLöhQVqOyi VM RZhQPQPhAz VTTUoyOLSK KbmuWxml
> ZmKahFpV udc qunouYeswv igcJTq, Zvh BWcvta TYqgcjbxJ WBMLDBcuNMP gld VeYiB LUNmPP xFr -> KKEMdbYTpb ORoSw YEAuiT qup mFbVoEWvDR vSY zfxRW gES JVJTUiäM
> kSGxkfMKN Cdz BmQriswwN MV jDwRkYVKwC aüPQSwc qG suQXVs SipqoqXQ, UnObW ocO AuhpFYAgwLtK zNvk ondBGPDtk fOK HDM NZBA wpnU bOyay XCh jbvu msIazNtN üMIpEnoZMv OäKTB
| |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Leben im Kaiserreich – eine Untertanengesellschaft?“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Geschichte zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Deutsches Kaiserreich". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gymnasium (5.-9./10. Klasse) - Klasse 08. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 5 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Sachsen entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 90 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer, Digitale Tafel, Internet, Lautsprecher.
Warum Du dank unserer Lehrkräfte-Community immer auf dem neuesten Stand bleibst...
In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.