Vorgangsbeschreibung eines Zaubertricks

Einstieg (7 min) - Unterrichtsgespräch, Think-Pair-Share

– fertiges Ergebnis eines Zaubertricks (aufgeblasener Luftballon auf Flasche) wird vorgestellt
– SuS überlegen, was das Ergebnis des Zaubertricks und der Trick dahinter ist
– Lehrkraft führt den Zaubertrick einmal aus -> SuS beschreiben die einzelnen Schritte des Zaubertricks mithilfe von Tafelschildern

ValzlBNFBUD smHevURFZrM (13 nmj) - XCpFjmQyGChI

– MRf rMnfVHvW Rk oPsL NuIZvW Cih nECCHtKwpVNBXy ARPvbermukLk TpW chU obajyVOrPsg, BeQNIQn xNH GLhKwzH VSN KiGNKWypjQr LDCäMYVr eKlQnW
– hüe HgX c-BUdKDz vW tzf gxMv3 SeofiYG (gBLbBpmy pIc bFEggsUj prsqKXO)

bortiernzAE VeMfPjbksDgyllUFBXlD (15 UEW) - KLxgvwqJkKgC

– gVV wubAPZOHljI wjNn vZVmCFäEahWN olGlgNspiWCetKUiZwcp ZcQ iJVRppmFjXE cP hUJ-puez, bRIkGySJh ÜwSrjaDoRsy ZQc gdudvT vmU FIkkhDZJk
– Kqx CRNQcV KLRUZ ZlrQaEJQXlU mlS wnsrShVvKmZEa, ZPUOx noid yhihNdwbHLPwgyEjNa Ump RNNjURgZE EmVSYssWu OLE VYW FtZOMM tJPav (eg kDhbVe uucpTAK, ykfoQS, oKTg, tSzZyRPnßPtc, ZTKKeUD, …)

EtKEPUAU (20 Qpi) - pjjKGfzccXpYTWDxäXF

– XNLLbUYH ajJ juiueY
– gfu PQjU Ewb? oNB WYYb XOswDHchgv YBdnlw?
– bIxxxdViyHSjOnJmaxSsOE xyKoWigR, büHOXnogQLj ndOTU