Unterrichtsmaterialien für Bildungsfeld
Geisteswissenschaften und Künste
Sekundarbereich II - Klasse 13 - Seite 16


Unterricht zu „Geisteswissenschaften und Künste“ fördern – durch kreative Konzepte




  • Stolpersteine – Geschichtskulturelle Auseinandersetzung mit der nationalsozialistischen Vernichtungspolitik

    Stolpersteine – Geschichtskulturelle Auseinandersetzung mit der nationalsozialistischen Vernichtungspolitik


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  • Einblick in Grundkonzepte der literarischen Romantik

    Einblick in Grundkonzepte der literarischen Romantik


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  • Interpretation romantischer Sprache am Beispiel von Eichendorffs "Wünschelrute"

    Interpretation romantischer Sprache am Beispiel von Eichendorffs „Wünschelrute“


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  • „Kennst du das Land, wo die Zitronen blühn“ – Mignon (Johann Wolfang von Goethe)

    „Kennst du das Land, wo die Zitronen blühn“ – Mignon (Johann Wolfang von Goethe)


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  • Die Passion Christi - Schuldfrage

    Die Passion Christi – Schuldfrage


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  • Die hässliche Seite der Liebe im Gedicht „Nachtcafé“ von Gottfried Benn

    Die hässliche Seite der Liebe im Gedicht „Nachtcafé“ von Gottfried Benn


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  • Emilia Galotti: Polarität von Hof und Familie

    Emilia Galotti: Polarität von Hof und Familie


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  • Der Wert eines Menschen

    Der Wert eines Menschen


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  • Mehrwert des christlichen Menschenbildes im 21. Jahrhundert

    Mehrwert des christlichen Menschenbildes im 21. Jahrhundert


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  • Herr Keuner und Herr Egge in Brechts "Maßnahmen gegen die Gewalt"

    Herr Keuner und Herr Egge in Brechts „Maßnahmen gegen die Gewalt“


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  • Was geschieht mit dem lyrischen Ich, wenn es mit Haut und Haar liebt?

    Was geschieht mit dem lyrischen Ich, wenn es mit Haut und Haar liebt?


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  • Irrungen und Wirrungen – Der Anfang eines Romans

    Irrungen und Wirrungen – Der Anfang eines Romans


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