Unterrichtsmaterialien für Geisteswissenschaften und Künste
Sprachen
Seite 24

„Sprachen“ fördern – mit kreativen Lektionen

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  • Adjektive in Fabeln entdecken

    Adjektive in Fabeln entdecken


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  • ‚Löcher‘ – Einstieg in die Lektüre und Kapitel 1-3

    ‚Löcher‘ – Einstieg in die Lektüre und Kapitel 1-3


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  • Einstieg in eine Vorgangsbeschreibung: Wie falte ich einen Papierflieger?

    Einstieg in eine Vorgangsbeschreibung: Wie falte ich einen Papierflieger?


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  • Sollten Schülerinnen und Schüler ihre Schule notfalls auch selbst putzen?

    Sollten Schülerinnen und Schüler ihre Schule notfalls auch selbst putzen?


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  • Ist KI-generierter Content das Ende von Social Media?

    Ist KI-generierter Content das Ende von Social Media?


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  • "Hast du einen Rat für mich?" - Die Lehre einer Fabel

    „Hast du einen Rat für mich?“ – Die Lehre einer Fabel


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  • Stark wie ein Bär – Kennenlernen sprichwörtlicher Vergleiche

    Stark wie ein Bär – Kennenlernen sprichwörtlicher Vergleiche


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  • Schreibend verstehen – Die Handlungsmotive des Jungen in ‚Scherben‘

    Schreibend verstehen – Die Handlungsmotive des Jungen in ‚Scherben‘


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  • "Der Zauberlehrling" - Das methodische Vorgehen beim Erstellen einer Inhaltsangabe

    „Der Zauberlehrling“ – Das methodische Vorgehen beim Erstellen einer Inhaltsangabe


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  • Der Nikolaus ist verschwunden – Erarbeitung der Merkmale einer Personenbeschreibung

    Der Nikolaus ist verschwunden – Erarbeitung der Merkmale einer Personenbeschreibung


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  • Jugendsprache thematisieren

    Jugendsprache thematisieren


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  • Eine Spaß–Diskussion führen: „Trampolinboden im Klassenraum“

    Eine Spaß–Diskussion führen: „Trampolinboden im Klassenraum“


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